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       好久不见了各位，今天我想跟大家探讨一下关于“如果可以歌词完整版教学图片完整”的问题。如果你还不了解这方面的内容，那么这篇文章就是为你准备的，请跟我一起来探索一下。

1.幼儿园教案

2.幼儿园大班音乐教案

3.幼儿园音乐活动教案

4.中班音乐教案

5.大班语言公开课春天教案

幼儿园教案

        作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案 篇1

        (一)活动目标：

        1.愿意帮助他人做一些力所能及的事，体验关心帮助别人的快乐。

        2.能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人，具有同情心。

        (二)活动准备：

        1.经验准备：(1)请家长配合引导幼儿回忆帮助他人的经历。(2)请几名幼儿事先编排帮助、关心别人的情景表演。

        2.物质准备：表演所需道具等。

        (三)活动过程：

        1.谈话引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

        引导语：请小朋友认真看表演，看看发生了什么事，小朋友是怎样帮助他们的。

        2.观看情景表演，引导幼儿大胆表达自己的看法。

        1)请幼儿观看第一组情景表演：一个幼儿帮助另外一个幼儿扣身后的扣子;一个幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。

        2)讨论：你看到了什么?当别人有困难时，你该怎么办?你帮助过别人吗?你是怎么帮助的?

        3)请幼儿观看第二组情景表演：一个小朋友伤心地哭，另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。

        4)讨论：刚才发生了什么事?小朋友是怎么帮助他的?如果你哭时，希望别人怎么对你?遇到别人伤心时，我们可以怎样帮助他?

        3.说说"我知道的需要帮助的人"，引发幼儿乐于助人的愿望。

        1)提问：除了我们身边的小伙伴遇到困难需要帮助外，还有什么样的人需要我们帮助呢?你有帮助过他们吗?怎么帮助的?

        2)幼儿相互交流自己的经历和感受。

        3)小结：你们都是很善良的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，让他们感受到温暖与幸福，老师真为你们感到骄傲。

        4.开展互相帮助模拟活动：互相塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。

        (四)活动延伸：

        家长平时带幼儿外出时，在遇到需要帮助的人或事时，积极帮助，为幼儿做乐于助人的好榜样。

幼儿园教案 篇2

        活动目标

        1、理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大，很美，产生自豪感。

        2、感受诗歌的意境美，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

        3、借助或提示仿编儿歌。

        4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

        5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

        活动重点：

        尝试仿编诗歌。

        活动准备

        1、动物小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。

        2、各地风景若干。

        3、教师教学《美丽的祖国》。

        活动过程

        一、提问导入

        1、用提问的方式引导幼儿讲述诗歌内容

        分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的，说说它们的名称及生活地方。

        2、老师分别河流、山坡、泥窝、花朵等画面，让幼儿说出这是什么地方?是谁的家?引导幼儿说出诗歌内容。

        二、朗诵诗歌

        教师优美、轻柔的声音朗诵诗歌，幼儿欣赏。

        教师与幼儿完整朗诵诗歌，用优美、轻柔的声音表现诗歌的美感。

        三、理解诗歌中事物之间的关系，尝试仿编诗歌。

        为什么小白鹅说祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家)想想河流还是哪些小动物的家?引导幼儿尝试仿编，如：小鸭子说，祖国有清清的河流，同样的方法编出，小黄牛说，祖国有长满青草的山坡。

        师幼结合，共同创编诗歌。

        小百科：祖国是祖先开辟的生存之地，人们崇拜、爱惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地。人们对祖国的感情包括了对国家主权，大好河山，灿烂文化以及骨肉同胞的感情。

幼儿园教案 篇3

        一、 活动目标

        1、熟悉《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构，感受乐曲快乐的情绪。

        2、体验用身体动作表现各种游泳的姿势和百花开放的不同造型。

        二、 活动准备

        1、音乐《母鸭带小鸭》、《赶花会》

        2、幼儿人手一份鸭宝宝头饰、老师一份鸭妈妈头饰

        3、PPT（“花卉展”、小河等）

        4、照相机活动过程一、律动《母鸭带小鸭》，感受浓浓的家庭气氛，对角色产生感情。

        1、师：小朋友们，你们看今天有这么多客人老师来我们幼儿园，我们和客人老师们打声招呼吧！（客人老师好）

        师：老师在每个小朋友们凳子下面放了一个小秘密，你们想看看吗？（想）那你们拿出来看看是什么？

        师：现在我们都变成什么动物了？你们是谁？老师是谁？（我们是小鸭，老师是鸭妈妈。）

        2、师：今天外面的天气很不错，跟妈妈一起出去玩，好吗？（好）

        3、师：我们跟着音乐的速度来作不同的动作。（表演律动《母鸭带小鸭》）二、倾听乐曲《赶花会》的前奏，学做梳妆打扮的动作。

        1、师：妈妈要告诉大家一个好消息，明天森林里要举办“花卉展”，可以欣赏很多美丽的花，小鸭们，你们想去吗？（想） 漂亮的花要配漂亮的鸭宝宝，现在让我们一起来打扮打扮自己吧，看谁打扮的最漂亮。

        2、（播放音乐的前奏）师：现在我们都在睡觉，音乐响起来了该起床了，然后我们要刷牙、洗脸、照镜子梳梳头，最后理一理我们身上的羽毛。

        三、熟悉乐曲的A段部分，创编各种游泳动态姿势。

        1、师：小鸭们，现在我们出发去看“花卉展”吧！（随音乐表演小鸭的走路姿势） 老师用语言提示幼儿：“看，这个鸭宝宝走得多神气！”

        2、（在小河边停留）师：鸭宝宝们，看！前面是什么呀？（一条小河）你们会游过去吗？（会）

        3、师：鸭宝宝们真能干，在小河里游泳的姿势有各种各样的，我们再想想还可以怎样游泳？（鼓励幼儿表演出和别人不一样的动作）。

        4、师：这条小河比较小，我们有这么多的鸭宝宝，大家一起游泳的时候，要注意不要撞到其他鸭宝宝，要游到空旷的地方去，你们会吗？（会）

        5、（播放音乐的A段部分）师：音乐多好听呀，鸭宝宝们也要用最美的动作游泳。

        四、熟悉乐曲的B段部分，创编各种花卉的开放姿势。

        1、师：鸭宝宝，看！“花卉展”的地方到了，让我们一起来看看美丽的花是怎么开放的？我们可以用翅膀来学一学花卉开放的造型。

        2、师：开动脑筋想一想美丽的花还可以开在哪里？（引导幼儿自由观察花卉，并尝试用身体动作来学做花卉的开放姿势）。

        3、（播放乐曲的B段部分）师：动听的音乐又响起来了，鸭宝宝们也都累了，那我们坐下来静静地听一听美妙的音乐吧！ 师：美妙动听是我音乐听完了，鸭宝宝们你们听了之后有什么样的感觉？（我觉得音乐很快乐；我觉得音乐很高兴……）

        4、师：恩，是的，在欣赏美丽的花卉的时候，心情是很高兴很开心的，现在妈妈要请4位鸭宝宝上来跟着音乐摆出花卉开放的造型，我们要变换四个造型哦，准备好了吗？（教师提醒幼儿要变换造型四次）。

        5、师：宝宝们都很棒，现在我们一起起立面对客人老师跟着音乐来变换四个花卉开放的造型，妈妈用照相机把宝宝们最漂亮的造型给拍下来，来比一比谁最好看。（听音乐集体表演，老师拍照，激发幼儿的创编欲望）。

        五、熟悉乐曲的第三部分，知道第三部分与开始的音乐是一样的。

        1、师：鸭宝宝，天不早了，我们也该回家了，我们明天再来看“花卉展”好吗？（好）那回家的路你们还记得吗？（记得）

        2、师：听，有音乐告诉我们该怎样走呢，让我们一起来听听看！（引导幼儿倾听乐曲）

        3、师：你觉得刚才听到的音乐熟悉吗？在什么地方你也听到过？（来的时候听到过）4、师：宝宝们说的真棒，回家的路和来的路是一样的，这样我们才能安全的回到家，鸭宝宝们我们回家吧！（表演小鸭走路、游泳的动作，高高兴兴地回到家）。

        六、完整欣赏乐曲，感受乐曲ABA结构以及快乐的情绪。

        1、师：鸭宝宝们，你们明天还想去看花卉吗？（想）明天妈妈就不去了，你们自己认识路吗？如果忘记了也没关系，刚才我们听到的好听的音乐，它有个好听的名字叫《赶花会》它会告诉你们：什么时候要过河，什么时候开花，什么时候要回家了。我们一起来听一听。

        2、（集体完整地欣赏乐曲）教师用语言轻轻地提示“现在在睡觉，音乐响起来了要起床了，然后要刷牙、洗脸、照镜子梳梳头、梳理羽毛，这里要游泳了、这里要开花了、这里要回家了”等情景，并表现出快乐、高兴的情绪。

        3、师：我们再来听一遍音乐，听听什么地方是一样的？看谁的耳朵最灵？

        4、师：是的，鸭宝宝们真厉害，这个音乐第一部分和第三部分是一样的，所以我们称它为ABA结构。

        七、幼儿自己尝试跟随音乐进行完整地表演活动，教师用语言或动作进行必要的 提示。

        前奏：鸭宝宝们睡觉、起床、刷牙、洗脸、照镜子梳梳头、梳理羽毛等模仿动作。

        A段：鸭宝宝们走路、游泳 （去花卉展）。

        B段：鸭宝宝们做花卉开放各种造型动作。

        A段：鸭宝宝们走路、游泳 （回家）。

        八、结束活动：

        师：宝宝们都回来了，你们真棒，今天玩得开心吗？今天妈妈给你们拍了很多漂亮的照片，现在我们一起去把照片打印出来，好吗？（好）师：起立，我们和客人老师说再见。

幼儿园教案 篇4

        目标： 知道太阳是个大火球，能发出很强的光和大量的热；初步懂得太阳与人、动物、植物的关系；激发幼儿的探索欲望，培养幼儿对自然的兴趣。

        准备：墨镜、涂上墨汁的胶片若干；放大镜、火柴棒若干；

        实施：

        一、集中活动

        1、带领幼儿到室外观察太阳：太阳是怎样的？为什么要用墨镜看太阳？

        2、分别让幼儿站在阴暗处和阳光下感受太阳的温暖

        3、户外聚光实验：放大镜在阳光照射下，慢慢向上或向下调整，直到聚成一个小光点，然后将火柴头放在光点下，看看到底会出现什么现象？

        二、讨论活动

        1、请幼儿将自己实验的发现介绍给大家。

        2、讨论太阳与人和动植物的关系。

        3、小结：如果没有阳光，植物便无法生长，动物便会缺少事食物，也就无法生存，所以动物也需要太阳，人和动物一样也离不开太阳，人体晒了太阳才会更健康。

        4、介绍太阳能用具，鼓励幼儿思考，激发幼儿好好学习，开动脑筋，以后长大了让太阳能的作用发挥得更大。

        三、学习儿歌：《太阳》

幼儿园教案 篇5

        活动目标：

        1．认识常见的温度计，了解其用途。

        2．帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。

        3．激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。

        4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

        5．让幼儿学会初步的记录方法。

        活动准备：

        1．幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。

        2．每组提供冷水、热水人手一份。

        3．温度计模型，气温计、体温计若干。词卡：温度计、热胀冷缩。

        活动过程：

        （一）导入活动，引起兴趣。

        1．通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。

        2．请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。

        3．出示温度计模型，认读记录温度。

        出示温度计模型，问："温度计里的红柱子和数字有什么用？"告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用"0C"来记录，读作摄氏几度。出示卡片oC。）并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。

        （二）幼儿操作活动：测量并记录水温。

        1．孩子们，你们觉得测量有趣吗？现在桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。

        2．在测量前提几个小要求：

        （1）温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用；

        （2）碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。

        （3）结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的？

        幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难？是否想办法解决了困难。

        3．幼儿交流。

        "你是怎么使用温度计的？怎样观察的？怎样记录的？碰到了哪些困难？又是怎么解决的？"

        （三）继续指导幼儿测量热水温度并记录。

        1．第二次操作。

        2．提问："刚才我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么？"（幼儿交流，温度计中的红柱子的长度会发生变化），是怎么变化的呢？从冷水到热水怎么变？从热水到冷水又会怎么变呢？

        3．老师小结：热胀冷缩。

        （四）游戏：热胀冷缩。

        "小朋友，老师有个提议，我们来玩个"热胀冷缩"的游戏，好吗？那这个"热胀"怎样来做出来？这个"冷缩"怎么来做？想出来后，师幼一起做游戏两遍。

        （五）认识其他的温度计；了解其用途。

        小朋友，老师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告诉我答案。

        （1）有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发烧了呢？

        （2）我们怎么知道今天的气温有几度呢？

        （3）我们怎么知道水的温度呢？

        根据幼儿的回答，出示相应的温度计，并告诉幼儿它们的名字：测量体温的叫体温计；测量天气情况的叫气温计；测量水的温度的叫水温计。

        它们有一个共同的名字叫"温度计"（出示卡片"温度计"）

        1.请幼儿比较三种温度计相同的地方。

        2.提问："温度计还有什么作用？你在哪里见过？"请了解后与好朋友或老师来交流。

        活动反思：

        《神奇的温度计》是海南教版第三主题----有趣的线中的科学教学内容。又由于最近天气较炎热以及是手足口病的高发期，所以我们在晨午检时一发现孩子的体温有些异常就会拿出体温计测量温度。这支小小的体温计频繁的出现引起了小朋友们的兴趣。在这节活动中，每个幼儿的兴趣高，积极参与活动。但是由于幼儿园材料的限制，在活动中，只有三支体温计给孩子操作，以致造成孩子们争抢体温计、幼儿等待的时间过长等问题的出现。在活动中我虽然激起了幼儿的兴趣，但是身为师者，我却不能给他们提供充分的操作机会。(个别内向的孩子甚至都没有摸到温度计。)因为材料的限制，我的活动只让我灌输了如何拿温度计，而其他的探索活动都只是纸上谈兵。活动后，我深刻的反思我自己：1、如果我园能为幼儿提供充足的温度计，我相信这节活动，孩子们肯定收益匪浅。因为兴趣是最好的老师!2、曾经我们的孩子一度被评“高智商，低能儿”即，我们很聪明，但是我们的动手能力是0.为什么呢?专家已经告诉了我们，国家的教育策略也已经发生了转变，偏向于动手操作了。可是城乡的区别太大了，城里专家设计出的优秀教案正好碰上了乡下孩子们的兴趣。多好的教育契机啊，可是不可替代的材料材料限制了我怎么办?我的策略是材料少的，那就拿到区域里分多次对孩子进行引导。《神奇的体温计》我要趁着孩子的兴趣还不退的情况下，带到区域再进行。

        小百科：温度计是可以准确地判断和测量温度的工具，分为指针温度计和 数字温度计。根据使用目的的区别，已设计制造出多种温度计。

幼儿园教案 篇6

        一、活动目标

        1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，正确理解歌词。

        2、教幼儿学习如何领唱、伴唱。

        3、教育幼儿学习小树叶勇敢的精神。

        二、活动准备

        1、利用户外活动时间，带幼儿观察秋风落叶的情景。

        2、小树叶头饰若干。

        三、活动重点

        指导幼儿用说悄悄话的.唱法来轻声伴唱。

        四、活动过程

        1、换位移情，导入活动

        师：小朋友，你们离开妈妈心里会是什么感觉？

        秋天来了，小朋友看到许多树叶离开了树妈妈，你们知道他们是怎么想的吗？

        2、欣赏歌曲

        幼儿安静欣赏歌曲

        理解歌词：小树叶离开妈妈想了些什么？

        你听了这首歌曲有什么感觉？

        3、教师演唱歌曲，幼儿欣赏进一步感知理解歌词。

        教师自弹自唱，幼儿欣赏。

        你听到了些什么？引导幼儿熟悉理解歌词。

        教师清唱歌曲，引导幼儿倾听，声音的强弱。

        4、幼儿随着老师的伴奏，跟唱歌曲。

        5、集体随着音乐演唱歌曲。

        6、练习领唱、伴唱

        教师领唱幼儿伴唱

        幼儿分组领唱、伴唱

        7、随着音乐边表演边唱

        歌结束活动。

幼儿园教案 篇7

        活动目标：

        1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。

        2、能在教师引导下运用儿歌中的句式进行简单的创编。

        3、直到秋天的大致特征。

        4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

        5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

        活动重难点：

        在教师引导下运用句式练习说话。

        初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简单的句子。

        活动准备：

        风娃娃、白云、叶子、大雁、菊花、大自然。

        活动过程：

        一、看图谈话导入

        看图，请幼儿说说图中有什么？风娃娃在干什么？白云和叶子在哪里？是怎样动的？

        二、学习理解儿歌

        1、漂亮的图画中藏着一首有趣的儿歌，名字叫《秋天的风》，我们一起听听（放音频）。

        2、提问：秋天的风和谁做游戏了？是怎样做游戏的？请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。

        3、看，随画面变化说儿歌。

        三、迁移练习说话

        秋天的风还想和更多的朋友一起玩，我们看看它还和谁一起玩了？

        1、教师出示大雁的：大雁在干什么？（飞）秋天的风会怎样和大雁玩呢？引导迁移句式创编：秋天的风，陪（追、带）着大雁飞。

        2、教师出示菊花：菊花什么样子？秋天的风害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它会怎么和菊花玩？引导创编句子：秋天的风，看（望、抱）着菊花开。

        3、教师出示小朋友走进大自然的：秋风带小朋友走进大自然，小朋友大自然中做什么？（小组看图讲述小朋友在秋天大自然中的活动）

        4、巩固：教师出示所有，幼儿看图完整说儿歌（包含创编的句子）。

        5、播放音乐，教师朗诵儿歌，幼儿轻声跟诵，并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容（离开座位）

        四、结束部分

        秋风调皮、可爱吗？为什么？我们一起出去找找秋风，看秋风在幼儿园里和谁在做朋友，我们也要和秋风做朋友。

        活动反思：

        引导创编，迁移句式练习说话时，只有少数幼儿愿意主动发言交流，有初步的想象能力。大部分幼儿比较被动，只愿意和大家集体一起说。幼儿基本上能根据动词做出动作，但是主动运用动词的时候需要教师不断引导。随音乐轻声说儿歌和教师一起表演儿歌时，幼儿情绪好，都能动起来。户外找秋风时，知道树叶动了就是秋风在和树叶玩，脸上凉凉的是秋风吹在脸上，知道秋风是看不见、抓不住的。

幼儿园教案 篇8

        教学目标：

        1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。

        2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

        3、感受蝴蝶的美，产生爱护它们的情感。

        4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

        5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

        6、感受作品的美感。

        教学准备：

        1、蝴蝶。

        2、范例一张。

        2、勾线笔、蜡笔、白纸。

        教学重难点：

        引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。

        能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

        教学过程：

        一、导入活动，引发兴趣

        1、欣赏蝴蝶

        提问：春天来了，花儿都开了。瞧，美丽的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢？我们一起仔细的看一看。

        小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体；有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着美丽的衣服呢；头上有两根细细的长长的触角；有两只圆圆的、黑黑的眼睛。

        2、观察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。

        提问：蝴蝶的翅膀是什么样的？

        小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。

        二、观察剪法，共同制作

        1、教师演示

        提问：瞧，老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗？

        小结：

        （1）对折——将方形的纸进行对折，折出两个长方形。

        （2）画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必须从对折线上开始向外画。

        （3）剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。

        （4）装饰花纹——尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。

        （5）添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。

        2、幼儿制作

        提问：接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧！

        指导要点：

        1、观察幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。

        2、观察幼儿是否能合理装饰花纹和添画背景。

        三、欣赏讲评，布置环境

        1、提问：啊，这里的蝴蝶可真多啊！你最喜欢那个小朋友画的蝴蝶呢？为什么喜欢呢？

        小结：我们身边的蝴蝶实在是太美丽了，它们一直忙着帮我们花蜜，我们应该好好的爱护它们，保护我们周围的环境，让蝴蝶们在美丽的花丛中快乐的飞舞。

        2、共同布置环境。

        活动延伸：

        学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色。

        教学反思：

        活动目标是了解不同蝴蝶的形态，学习对称剪纸的基本方法，发挥想象剪出美丽的蝴蝶。对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。对于幼儿的作品给予肯定的评价，幼儿在鼓励下更加有信心把他的作品完成。此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿兴趣很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。

        小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。

幼儿园教案 篇9

        活动目标：

        1.愿意在同伴面前大胆表达，与同伴一起分享春天里的开心事。

        2.画一画、说一说，发展造型、构图能力和专注的倾听能力、语言表达能力。

        活动准备： 《小朋友的书美工》、水彩笔。

        活动过程：

        1.绘画"春天里的开心事"。

        ◆导入主题，引起幼儿美好的回忆：春天来了，天气渐渐地变得暧和了，花开了，草绿了，请你说说春天到底是什么样子的。春天里，哪些事情让你觉得很开心？

        ◆启发创作：我们把春天里看到过的或者自己经历过的开心的事情画下来。先想一想什么事情最开心，为什么开心？

        ◆提出作画要求：画的时候要把主要的事情画大，要注意刻画春天的色彩和环境。

        ◆幼儿创作，教师指导。

        2.结合幼儿作品开展谈话：春天里的开心事。

        ◆对比讲述：请个别幼儿来讲述。讲述过程中，教师提问：他的开心事你听明白了吗？他什么地方说得好？什么地方讲的不够清楚？根据幼儿的回答教师做补充讲述，同时梳理讲述的要素（时间、地点、发生的事情、结果）。

        ◆幼儿两两结伴互相讲述。

        ◆教师邀请2-3位幼儿讲述，其余幼儿倾听并评价。

幼儿园大班音乐教案

       　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的大班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

一、游戏综述

       　中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法赋予动物和花草不同的个性，让勤劳和善良战胜懒惰和邪恶。故事中人物特点鲜明，表演色彩浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有强烈的对比性和明确的教育意义。幼儿同情小兰的悲惨遭遇，憎恨大兰的懒惰和老猫与狼的贪婪，特别是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花！”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的勇敢、善良、勤劳等内涵铭记在心。

       　幼儿经过小班和中班的多次表演学习，有了一定的表演基础，对表演活动产生了浓厚的兴趣。当幼儿听过《马兰花》这个故事以后，立刻被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧《马兰花》。

二、游戏网络

三、游戏准备

（一）经验准备

       　1．幼儿会复述故事《马兰花》，了解故事中的人物和故事情节。

       　2．幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《欢庆》、《美丽的家园》，为儿童剧表演做准备。

       　3．了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。

（二）游戏

       　1．创设场景，准备道具。

       　(1)场景：树林。

       　(2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。

2．选配音乐。

       　(1)《美丽的家园>（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》）：用于第一、五场“花”和“草”上场。

       　(2)“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等第二、四、六场上场。

       　(3)黄梅戏《对花》：用于第三场小兰和马郎的对唱。

       　(4)《欢庆》中国风格的民乐）：用于第六场结束。

（三）家庭与社区

       　1．家长为幼儿提供一些经典的童话故事书，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经验。

       　2．家长为幼儿的表演游戏提供废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。

四、游戏提示

       　1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的衔接变成了重点，如果衔接不好，就会出现冷场的现象，从而直接影响表演的氛围。因此，在场与场的衔接环节，教师都会根据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场．另一方面也增加了表演的趣味性。

       　2、在表演中，教师让每个幼儿都参与活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同。能力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的能力。面对这种情况，我们让胆小的幼儿进行群体表演。比如表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满足幼儿表演欲望的同时又增强了他们的自信心。已了3

       　3、在游戏中出现了反面角色，有的幼儿不愿尝试，总认为自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。针对这种情况，教师首先应尊重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄；儿童剧表演

       　反面角色的幼儿进行鼓励表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获成功的优秀表演艺术家的故事，同时请家长帮助做孩子的思想工作，让幼儿逐渐在心理上得到认同和接受，愿意表演反面的角色。

       　音乐活动设计：懒惰虫和勤快人

活动目标：

       　1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。

       　2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。

       　3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的孩子。

活动准备： 歌曲的图谱、一些幼儿劳动的.若干、歌名

活动重点： 能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲

活动难点： 根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。

活动过程：

一 、进场律动《赶小鸟》——入座律动

二、 创设情境，引出懒惰虫的形象。（布置好乱糟糟的场景）

       　师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!

       　这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?一定有个懒惰虫，让我来找找吧!

二、幼儿初步感受歌曲。

       　1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问：“你是不是懒惰虫?”

       　2、引出歌曲的图谱。

       　师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原来在这里呢!

三、看图谱学唱歌曲

       　1、出示图谱，清唱歌曲一遍

       　提问：歌曲里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答用歌声回应)

       　2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉?

       　(教师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作)

       　提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)

       　3、幼儿看图谱学唱

       　4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢)

       　5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!)

四、学习创编歌词：

       　1、提问：你是懒惰虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答：

       　2、尝试创编第二段：我是勤快人

       　(教师选择幼儿的一种回答，出示图谱)

       　看图谱跟唱：

       　师：刚才×××说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。

       　×××小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。

       　边动作边唱

       　我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。

3 、 幼儿创编、表演

       　师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。

       　●选一名幼儿尝试： 我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)

● 你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼儿——集体跟学——上来表演)

五、完整歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲。

       　1、大家可真能干，本来这首歌是唱懒惰虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的名字吧(出示歌名)

       　2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。

       　懒惰虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?(懒惰虫 ：唱的慢一些，懒散一些、滑稽一些;勤快人 ：唱的快些、有力些、高兴点)

       　3、集体表演：

       　(1)要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，第二段根据要求动作做)

       　(2)继续游戏：教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。

       　(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。

大班教案 篇2

活动目标：

       　1.幼儿围绕主题展开想象，以绘画方式表现自己的所感所想。

       　2.幼儿能对画面进行合理布局，大胆表现，提高想象力。

活动形式：

       　集体

活动准备：

       　教室环境创设，恐龙玩具若干；多种作画工具。

       　设计意图师幼互动教育反思

       　教师让幼儿亲自操作培养幼儿的动手能力。

       　制作恐龙作品，激发了幼儿的创作兴趣，将自己的操作结果利用起来，并进行展示，培养了幼儿的自信。“在很久以前，当人类很没有出现的时候，恐龙已经在地球上四处游荡，统治着世界，体型小的迅速追赶着猎物，巨大的植物性恐龙大嚼叶子和花。有的恐龙喜欢生活在水中，有的在空中飞翔。”

       　幼儿运用美工材料通过绘画、图色剪贴、表现恐龙世界。制作立体恐龙.

       　“老师，我画了一只剑龙，您贴到墙上吧”

       　3、幼儿作画，教师指导。

       　①引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画。

       　②启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。

       　请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。（让幼儿根据自己绘画内容，把故事讲述完整，发展幼儿的想象力与表达能力）由故事引出问题，让幼儿根据以有的生活经验讲述，给孩子以真实感。

       　教师指导幼儿以小组的形式，自己选择不同的形式来制作自己喜欢的恐龙。

       　幼儿对恐龙已有了更多的了解，所以幼儿能根据各种恐龙不同的特征来进行表现。

       　由于这个班是混龄班教师需要给不同年龄的幼儿提供不同的层次的半成品。教师给画好几种恐龙过塑，并提供彩色有图样和无图样的纸、白色有无图样的纸。

       　通过欣赏，给幼儿美的感受。

思维接力棒：

       　“恐龙并没有消失，它们只是长出了羽毛，从而被称为鸟类！”始祖鸟，证实是最早的鸟，确与鸟类的进化过程没有联系，而直接从属于恐龙类。“恐龙的世界，可以复生吗？”＂怎样让恐龙为人类服务？＂引导幼儿大胆的想象。“恐龙多年之后依然存在！”

大班教案 篇3

活动目标：

       　1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。

       　2、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。

活动准备：

       　各角色区标志牌及胸卡；各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、

       　爱婴医院：医生、护士的衣帽；指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、

       　多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、

       　面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店：各种花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行：机、纸币、、急救中心：电话、急救车、公用电话亭：电话。

活动过程：

       　1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路发掘幼儿想象空间。“都有自己的梦想，你长大了想做什么？”ⅱ时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现“小朋

       　友们好！我是时间老人，听说你们都有自己的理想，我好高兴啊，想实现自己的愿望吗？让我来帮你们实

       　现伟大的梦想，好吗？”“现在我把时间调到20年以后，（转时针）很快就让你们梦想成真！！”

       　2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。

       　3、设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。

       　4、活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一

       　活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围中结束。

大班教案 篇4

活动目标：

       　1、根据歌词创编动作，初步学唱歌曲。

       　2、能用夸张的肢体语言表现狐狸的狡猾和乌鸦的愚笨。

       　3、体验歌表演的乐趣。

活动准备：

       　知识准备：听过乌鸦和狐狸的故事。

       　材料准备：教学挂图。

活动过程：

       　1、三拍子音乐进场，进行《小篱笆》的歌表演。

       　2、熟悉歌词，创编重点动作。

       　T：图上有谁？乌鸦和狐狸发生了一件什么事啊？

       　（教师根据幼儿的回答用歌词有节奏地进行概括，并请幼儿创编表演动作）

       　重点表演：A：谗的口水掉地下

       　B：狐狸夸乌鸦的话

       　C：狐狸一口就吞下

       　引导幼儿把动作夸大，表现出狐狸的狡猾和乌鸦的愚笨。

       　3、边有节奏地说歌词边表演，重点表演幼儿创编的部分。

       　4、教师范唱歌曲并表演。

       　5、整体跟唱，边唱边表演。

       　6、分角色表演。

大班教案 篇5

活动目标：

       　1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感彩。

       　2、能与同伴两两讲述。

       　3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。

活动准备：

       　1、教学

       　2、音乐磁带

       　3、多媒体课件

活动过程：

       　1、创设情境，引起兴趣。教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。

       　2、出示，分段观察理解故事内容，感受友爱和温馨。

       　（1） 小松鼠在干什么呢？

       　（2） 小松鼠捡到了梨子会怎样呢？

       　（3） 小松鼠为什么要做成小提琴呢？

       　（4） 森林里有了小提琴会怎样呢？

       　（5） 动物们听了会怎么说？怎么做呢？

       　（6） 小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？

       　（7） 树上结了许多梨子，为什么都做成了小提琴？

       　3、幼儿看图两两讲述故事。鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。

       　4、请个别幼儿到集体面前讲述。

       　5、给故事起名字。

       　6、跟录音集体讲述。

       　7、迁移经验，扩展想象并交谈。幼儿讨论：如你有一把小提琴，你想干什么呢？

       　8、师生共同表演《快乐舞》。

大班教案 篇6

教学目标：

       　1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。

       　2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。

重难点：

       　与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。

教具准备：

       　音乐 头饰。

教学过程：

       　一、创设情境：

       　1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。

       　2、动作与音乐要合拍（有节奏）。

       　3、用自己喜欢的方式与大家打招呼。

       　5、师幼作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。

       　二、寓教于乐：

       　1、老师做自我介绍。

       　2、表演：《你的名字叫什么》——用听唱法。

       　（1）老师亲切的范唱歌曲，让幼儿完整的感受歌曲的情绪。

       　（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。

       　（3）学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法。

       　（4）师幼练习演唱。

       　（5）分小组对唱（一问一答）。

       　（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。

三、创造表现：

       　用表演的形式，全班围一个圈，进行问答式的表演游戏。

四、课堂小结

       　通过这节课的学习，我们都互相认识、记住了各自的名字，希望以后同学们都能成为真正的朋友。

教学反思

       　大班的孩子们很可爱，但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的时候，前面的两句"你的名字叫什么"的歌词孩子们很快就学会唱，但到了第三句"我叫×× ×（× ×）我叫×××（× ×）"时，孩子们就有点云里雾里了：起先，我直接让孩子们念×× ×（× ×）的节奏，一两遍后就把孩子们的姓名带进去按节奏唱，如"我 叫 李晓 明（王洪）"，接着我通过请孩子们起来并用歌唱和孩子们对话的方式，试图用这种方法让孩子们在反复聆听和回答中逐步巩固歌曲，同时也让孩子们起来相互用歌声对话。但问题出来了，在歌唱中只有个别孩子们能够有意识的按节奏报出自己的姓名；唱到最后，孩子们竟把"你的名字叫什么"唱成"我的名字叫什么"，让人哭笑不得。

       　以上的现象说明了我还没真正的引起孩子们的兴趣使孩子们能够牢固的掌握音乐节奏，还没能让孩子们真正的走进音乐融入音乐当中，要解决这一点，重要的是在以后的教学过程中用多种教学方法吸引孩子们的注意力，课堂的教学语言需要更仔细的去设计。我会继续努力，在未来的教学实践中不断的去探索去发现，不断的和学生磨合，去寻找更适合学生实际的教学方法。

幼儿园音乐活动教案

       　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班音乐教案 篇1

一、活动目标

       　1、欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》，初步了解傣族音乐的风格特点。

       　2、通过现场欣赏葫芦丝等乐器演奏及随音乐舞蹈，多通道感受乐曲柔美、流等特点。

       　3、积累合作舞蹈的智慧，体验其中的乐趣。

二、活动准备

       　1、乐器（葫芦丝、笛子、陶埙），录音带。

       　2、教师用的少数民族服装，幼儿用的自制羽毛腕饰。

三、活动过程

       　1、教师与幼儿一起随音乐进入活动室，完整欣赏录音乐曲第一遍，感受乐曲的美妙、动听。

       　2、幼儿欣赏乐曲第二遍，教师引发幼儿注意听辨主奏乐器------葫芦丝。

       　3、教师现场用笛子、陶埙、葫芦丝分别演奏，请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器。

       　4、教师用葫芦丝现场完整演奏乐曲。

       　5、教师与幼儿讨论乐曲的相关信息，如云南、傣族、凤尾竹以及曲名等。

       　6、两名教师穿上傣族服装，合作舞蹈。

       　7、幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演，分别进行孔雀舞表演及模仿吹葫芦丝表演，教师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作。

       　8、幼儿分角色两两组合随音乐完整表演艺术1-2遍。

四、活动结束

       　1、

       　2、

幼儿园大班音乐教案 篇2

活动目标：

       　1、初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。

       　2、根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、解放军操练的动作。

       　3、通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。

       　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

       　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

重难点：

       　初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。

活动准备：

       　1、歌曲磁带、录音机。

       　2、幼儿用书《小小男子汉》。

活动过程：

       　1、幼儿欣赏歌曲。

       　教师播放录音磁带，幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》。

       　师：今天老师带来一首歌曲--《小小男子汉》，我们一起来听听。

       　教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。

       　师：这首歌和我们以前唱的歌有什么不同？这首像戏一样的曲子叫豫剧。

       　2、幼儿学习歌曲。

       　教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。

       　师：刚才老师唱的豫剧里，你听到了什么？说的是什么事？我们一起来说一说。

       　教师再次范唱，通过提问引导幼儿感受豫剧韵味，听出下滑音的曲调。

       　师：豫剧和我们平时唱的歌曲有什么不同的地方？谁能来学学看？

       　幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调，重点强调并练习"男"、"解"的豫剧发音。

       　师：我这样向下的手势是什么意思？看到这个手势，你们唱歌时应该怎样？谁能来学一学？

       　3、幼儿创编歌表演动作。

       　教师引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，幼儿重点练习创编男子汉的动作和解放军操练的动作。

       　师：豫剧《小小男子汉》，讲的就是小小男子汉的事情，你觉得男子汉是什么样的？我数3下，每个人摆一个男子汉的动作造型。预备--1、2、3，停！（幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。）教师归纳、整理幼儿创编的动作，幼儿随教师完整地表演。

       　师：刚才你们的动作都编到了豫剧里，这次让我们一边唱一边表演吧！注意做动作的时候一定要像解放军叔叔一样用劲、有力、整齐。

       　幼儿自由散点表演，唱到最后一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。

       　师：小小男子汉们！我们一起到空地方去学解放军操练一下吧！

活动反思：

       　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

幼儿园大班音乐教案 篇3

       　大班音乐优质课教案《欣赏猴耍》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿引导幼儿感知ABA式音乐结构的特点，学习单脚吸腿跳的动作，能形象的表达出猴子玩耍时的不同动作和神态，体验猴宝宝猴妈妈一起捉迷藏那种逗乐的心情，快来看看幼儿园大班音乐优质课《欣赏猴耍》教案吧。

活动目标：

       　1、学习单脚吸腿跳的动作，能形象的表达出猴子玩耍时的不同动作和神态。

       　2、引导幼儿感知ABA式音乐结构的特点。

       　3、体验猴宝宝猴妈妈一起捉迷藏那种逗乐的心情。

       　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

       　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

       　《猴耍》音乐磁带，小猴子的头饰每人一个，关于猴子的。

活动过程：

       　1、——“花果山”导入。教师带领孩子们来到花果山(多媒体展现花果山)

       　2、(1)多媒体展示——《动物世界-聪明的猴子》

       　(2)师幼谈话。

       　师：小朋友们，你们看见小猴子在干什么?

       　幼儿：挠痒痒……

       　师：请小朋友来学一学小猴子的动作。

       　3、幼儿完整欣赏音乐——《猴耍》

       　(1)师：听了这个音乐，你的心情是怎么样的?

       　师：音乐里的小猴子到底在干什么呢?

       　(2)教师拍手感受音乐ABA式音乐结构。(前半部分和后半部分快拍手，中间部分慢拍手)

       　4、教师根据猴耍音乐完整的示范动作。

       　(1)师幼谈话。

       　师：老师表演的小猴子都做了哪些动作?

       　师：老是做得最多的一个动作就是——单脚吸腿跳。小朋友一起来跟老师学习一下这个动作吧。

       　5、幼儿跟随教师做律动两遍。

       　6、幼儿创编动作表演。师：如果你是小猴子，你想做什么动作呢?我们一起来学习一下小猴子挠痒痒、爬树、摘果子。……的动作，并把这些动作加入到我们的音乐活动中来。

       　7、游戏——猴宝宝和猴妈妈一起做游戏捉迷藏。

       　8、结束部分。我们小朋友去动物园的时候可要离动物远一点，保护好自己的安全。现在天色已晚，我们坐车回家吧。

       　小百科：猴子是一个总称。灵长类中很多动物我们都称之为猴。灵长目是哺乳纲的1目，动物界最高等的类群,大脑发达；眼眶朝向前方，眶间距窄；手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。

幼儿园大班音乐教案 篇4

一、活动目标

       　1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。

       　2、借助图谱理解歌词，当被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。

       　3、游戏时学会自我控制，不大声喊叫。

二、活动准备

       　1、幼儿用书：《买菜》。

       　2、投影仪，空白纸4张。

三、活动过程

       　1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图，引导幼儿观察、理解歌词。

       　教师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。

       　教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。

       　教师出示图四，帮助幼儿理解"装也装不下"。

       　师：出了什么事啦？（教师用幼儿说的内容提炼歌词）

       　2、教师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。

       　教师范唱歌曲。

       　师：我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里？

       　教师再次演唱歌曲。

       　师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。第一，听我有没有唱错。第二，猜猜图上两种标记分别表示什么？

       　3、教师引导幼儿学唱歌曲。

       　教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。

       　教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。

       　师幼共同玩"藏图"游戏。

       　教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。

       　师：我现在用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。

       　师：谁也想上来藏菜呀？你准备藏哪一种菜？

       　师：我把2~3种菜盖起来，你们能唱得出来吗？

       　师：没有了，你们还能唱出来吗？

       　4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。

       　师：今天我们是怎么学会这首歌的？有的小朋友是看的。可是最后全部被遮盖住了，你们不看也唱出来了，这是为什么呢？说明内容已经印到你们的脑子里了。

幼儿园大班音乐教案 篇5

活动目标：

       　1.感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。

       　2.在“打斗＂的互动情境中，尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，创造性地表现B段乐曲的三段乐句。

       　3.猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方舒服的力度。

活动准备：

       　1.经验准备：了解真美猴王的故事。活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。

       　2.剪辑好的《金箍棒》音乐。

活动过程：

       　一、师生共同回顾故事，并根据故事尝试创编简单的动作

       　师：孩子们，金箍棒是谁的武器？ （美猴王孙悟空。）是美猴王孙悟空的。他 经常得意地称自己为“俺老孙”。

       　师：美猴王的家在哪里？ （花果山。）花果山可以用什么动作表示？ 师：美猴王得到了如意宝贝是什么？ （金箍棒。）金箍棒怎么拿？ 师：美猴王有哪些本领？ （7 2变。）如果你是美猴王你想变什么？（如幼儿 回答小兔，教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏，即教师说“变”的时候幼儿 就慢慢变出小兔的造型。）你还想变成什么？ （教师和幼儿继续玩“变”的游 戏。）

       　二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐，共两遍

       　师：今天老师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一起来 玩一玩。（播放完整音乐第一遍。）

       　师：音乐里最后两句美猴王在干什么？ （好象在追，打妖怪。）

       　师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢？ （播放完整音 乐第二遍。）

       　三、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲

       　（一）教师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。

       　1.教师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。

       　师：在《真美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却 一直想着师父。当他知道猴王打伤了师父，就立刻找到猴王，拿起金箍 棒向猴王打去。仔细看，他是怎么打的？

       　2.教师哼唱B段第一乐句，幼儿模仿教师练习打斗动作。

       　师：在“金箍”的时候做好准备，在“打斗”的时候打斗，一起来试一试！

       　3.尝试练习加油后说“吼嘿”为真猴王鼓劲。

       　师：刚才我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音乐非常合拍。等一会儿我 说完加油，你们就为真猴王鼓鼓劲说“吼嘿”！

       　4.教师哼唱，师幼尝试用躲闪动作表现B段第二乐句。

       　师：当真猴王挥棒打猴王，猴王马上要反击，真猴王就要躲闪，怎么躲？ 做给我看看。现在我们想象一下猴王在反击你，我们一起来躲闪。

       　5.教师哼唱，师幼尝试用对打动作表现B段第三乐句。

       　师：经过了打斗、躲闪、真美猴王开始对打了，一边对打，一边神气地告 诉对方：我是真的美猴王。在对打的时候，我说完加油，大家说：我是真的美猴王。我们一起来试一试。

       　（二）师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。 师：现在我们合着音乐来试一试，注意了在打斗的时候打斗、躲闪的时候躲 闪、对打的时候对打。

       　四、师幼共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。 师：现在我们都是真的美猴王，我们合着音乐完整来玩一玩。要注意音乐里 先说了什么，等音乐说打斗的时候我们再打斗。（播放完整音乐第三遍。）

       　五、教师扮演猴王，全体幼儿扮演真猴王，师幼互动完整表现音乐一遍。

       　师：现在你们当真猴王，我当猴王，你们打的时候，我猴王要（躲闪）， 我反击时你们要（躲闪），然后我们一起对打，这一次在打斗时我不用动作提 醒你们了，你们可要自己提醒自己。（播放完整音乐第四遍。）

       　六、教师扮演真猴王，全体幼儿扮演猴王，互动完整表现音乐一遍。

       　师：你们当真猴王表现那么好，我也来试试真猴王，你们来当猴王，猴王反应要快，我打你们的时候你们要先（躲闪），再（反击）接着对打。（播放 完整音乐第五遍。）

       　七、幼儿和幼儿两两商量好选择的角色，坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。

       　师：现在你们也和旁边的朋友一起来玩玩，找一个空地方站好。商量好谁当真猴王，谁当猴王 。真猴王举手告诉大家，猴王举手告诉大家。准备好了，等会儿提醒自己 先打斗还是先躲闪。（播放完整音乐第六遍。） 老师引导幼儿进行自我评价：刚才你们在合作的时候有什么困难？

       　八、幼儿尝试表现最后猴王晕倒的样子。

       　（一）一位幼儿尝试表现猴王晕倒的样子。 师：真美猴王经过了打斗、72变，还是分不出输赢，故事结尾到底是怎么样的呢？ （如来佛让猴王现了原形，美猴王一棒打晕了猴王。） 师：在音乐快结束“金箍棒”时，真猴王就高高举起金箍棒挥向猴王，猴王就被打晕倒在地上了。谁来试一试，猴王晕倒在地的样子？ （请一位 “高级榜样”上来表现猴王晕倒在地的样子。）提醒幼儿注意猴王要在 音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地并造型。

       　（二）集体尝试表现猴王晕倒的样子。 师：现在我们大家都找个空的位置一起来试一试猴王晕倒在地的样子。 教师表扬快速晕倒、并摆出不一样晕死造型的幼儿，如：他的舌头都吐出来了，嘴巴都弯了，脚翘那么高。

       　九、幼儿和幼儿再次商量好选择的角色，找到空位置两两合作完整表现音乐一遍，猴王在“金箍棒”后晕倒在地。

       　师：现在请你们和朋友商量好谁来当真猴王，谁来当猴王，请猴王先找到空位置准备好了，请真猴王找到你刚才的.朋友站好。注意了，等会儿猴王在音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地。（播放完整音乐第七遍。）

       　师：真猴王看看猴王是不是真的晕死过去了，要用让对方舒服的动作去检查一下。

       　十、师：今天我们用这个音乐玩了真美猴王的故事，回去我们可以玩一玩关于西游记的更多故事。

幼儿园大班音乐教案 篇6

一、活动目标：

       　1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。

       　2、通过观察的排列顺序，熟悉歌词的顺序。

       　3、感受京剧的效果，产生喜爱京剧的情绪。

二、活动准备： 1、与歌词内容有关的脸谱各一张。

       　2、圆舞板、大鼓各一只。

       　3、戏说脸谱的伴奏带。

三、活动过程：

        （一）脸谱配对游戏，认识张飞，以念的方式感受人物的性格。

       　1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并根据小节线的提示依次摆放。

       　2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样？生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢？

        （二）说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。

       　1、圆舞板也想来认识他们，你听：打节奏念歌词。跟念一遍。

       　2、你听到了什么？或者是不一样的地方？出示马、大刀、喳喳。

       　3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。

       　4、大鼓也想加入呢？你会跟着大鼓完整地说一说吗？

        （三）通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。

       　1、告诉你们哦！这就是一首京剧，名叫《戏说脸谱》。想不想听？教师范唱。

       　2、想不想学呀？

       　3、唱的和说的有什么不一样？拖音——喳，出示图谱多音——啊，出示图谱。引导幼儿学唱。

       　4、接龙游戏，教师与幼儿。

       　5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的变化，给你的感觉是怎样的？对呀！很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗？

       　6、秘密导入，尝试多次的比赛练习。

        （四）观看表演，尝试迁移动作来表演。

       　1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量，那我们可以做什么动作呢？

       　2、我们一看京剧演员他们是怎么做的？

       　3、跟着他们一起来做一做。

       　4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。

       　5、走到家长面前，与家长合作表演。

幼儿园大班音乐教案 篇7

活动目标：

       　1．通过律动游戏，感应听辩节奏快慢。

       　2．认识时钟，知道有长针和短针。

活动准备：

       　音乐CD、

活动过程：

       　一、故事引导

       　奶奶告诉宝宝:当长针和短针都走到十二的时候,妈妈就会回来了.宝宝盯着时钟,呀,奇怪的事情发生了……..

       　教师提问：你什么时候会不高兴呀？你不高兴是怎么样呢？

       　二、听辩快慢

       　教师敲小铃铛，让幼儿分辨第一次敲得快，还是第二次敲得快？

       　三、听辩节奏

       　1．老师这里有一首关于时钟的歌曲，听一听音乐中什么是第一快？什么声音是第二快？什么声音是最慢的？

       　老师引导幼儿运用身体各种动作表现（叮当、滴答滴答）

       　2．教师手臂模仿长针短针做时钟造型，幼儿一起模仿。

       　3．引导幼儿说说还可以用身体那些地方来表现？

       　集体学一学。提醒幼儿句尾拍手或跳三下。

       　4．配对游戏

       　老师介绍生活用品或，并说明两种物品的关联性。

       　5．游戏书

       　老师逐一出示图中的相关的物品的好伙伴

       　老师指定某一物品，幼儿找出好伙伴连一连。

中班音乐教案

       　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园音乐活动教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园音乐活动教案 篇1

活动目标

       　（1）积极参加音乐活动，熟悉3/4节奏。

       　（2）感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。

重点与难点

       　本教材的重点是熟悉乐器继续培养幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，尝试创编歌词。

环境创设及材料准备

       　（1）歌曲《听》的伴奏磁带。

       　（2）提供舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。

设计思路

       　大班下期幼儿已具备一定的节奏感，但是对于3/4的乐曲还需要给予不断的听赏，使幼儿熟悉3/4节奏型。在这种情况下选择歌曲《听》，其目的就是为了进一步培养幼儿音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了提高幼儿的兴趣，根据本教材歌词简单易懂的特点，我们尝试让幼儿在熟悉歌曲的基础上，创编歌词，提高幼儿音乐兴趣，并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。

活动流程

       　（1）在角落游戏中听赏旋律，感受旋律，激发对活动的兴趣。

       　①在角落游戏中放入磁带《听》引导幼儿听赏，感受3/4节奏，感受旋律的美。

说明

       　幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈，教师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏，可以提供一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的兴趣。

       　幼儿自由听赏、自由创编可在角落里延续二周左右，叫要鼓励所有的幼儿都来参与。

       　角落游戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应该从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。

       　②在日常生活中可以和孩子共同游戏“今天是多么美好”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今天是多么美好！”“我听见闹钟在轻轻唱，今天是多么美好”“我听见树叶在轻轻唱，今天是多么美好……”……要求接龙时和别人说的不同，要求有一定的节奏。

说明

       　幼儿在参加这个结论游戏时，为今后的创编歌词打基础，教师指导应将重点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。

       　（2）在集体活动感受乐曲，表现乐曲，创编歌曲。

       　①感受乐曲，有表情表现3/4旋律。

       　教师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参与的兴趣，鼓励幼儿有表情吟唱歌曲。

说明

       　这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中反复听赏，是熟悉的，这首歌的歌词又是相当简单的，因此在完整听赏教师的演唱后可鼓励幼儿有表情吟唱歌曲，这里的指导重点依然要引导幼儿唱准3/4节奏。

       　②鼓励幼儿尝试创编

       　教师引导幼儿大胆创编鼓词，看谁唱的最好，幼儿可以将生活中、游戏中的内容都创编进歌词里。

       　教师指导重点是幼儿在演唱创编出来的歌词时，也应注意切准3/4节奏。

       　教师指导幼儿创编歌词要引导幼儿运用规定的句型，大胆地想象，说出和别人不一样的内容。

       　（3）在角落游戏中进一步感受乐曲，探索创编。

       　①继续在角落里让幼儿根据乐曲大胆创编舞蹈，切准3/4节奏。

       　②在角落里放入游戏“创编比赛”，鼓励幼儿继续探索创编歌词，进一步感受3/4节奏，并在集体、小组面前大胆表演。

说明

       　此内容可以放置1~2周，鼓励幼儿都来参与，教师指导重点应放在幼儿大胆创编，切准3/4节奏以及有表情吟唱上。

幼儿园音乐活动教案 篇2

活动目标：

       　1，学习用快且跳跃和慢且连贯两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。

       　2，在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第四段歌词，并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。

       　3，学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

活动准备：

       　请中班幼儿学会分角色有表情地进行歌表演。

活动过程：

       　1，猜谜语。

       　教师请幼儿猜谜语：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

       　2，欣赏歌表演

       　（1）教师请部分幼儿分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演1~3段，并组织其他幼儿欣赏，知道歌曲中的人物、。

       　（2）请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念对白处时应表现出厌恶的情感，“脏死啦，走开！”

       　3，学唱歌曲

       　教师带领幼儿学唱新歌1~3段，并提醒幼儿在间奏、尾奏部分的等待。

       　4，启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问：

       　（1）猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样？（高兴）

       　（2）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（伤心）

       　（3）想一想，高兴的时候，可以怎样唱？（稍快且跳跃）

       　（4）想一想，伤心的时候又应该怎样唱呢？（慢且较连贯）

       　5，创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。

       　（1）教师提问：大家都喜欢干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的朋友又会怎样对待他呢？请幼儿一起讨论。

       　（2）教师鼓励幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。

       　6，分角色进行歌表演。

       　（1）教师请幼儿再次欣赏分角色歌表演1~4段，引导幼儿注意观察做演员幼儿的表情。

       　（2）教师请幼儿自由结伴，（4人一组），自己分配角色进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作，并有感情地表演出来。

幼儿园音乐活动教案 篇3

        一、活动目标：

       　1、通过学习，教幼儿初步掌握并理解儿歌的主要内容。

       　2、让幼儿发挥想象创编出正确的儿歌，丰富幼儿的词汇“快活、错——对”。

       　3、培养幼儿的观察力和判断力。

       　4、了解儿歌的含义。

       　5、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

        二、活动准备：

       　1.与儿歌内容相符的课件、（备用挂图）。

       　2.动物、画纸若干、（与幼儿人数均等）胶水。

        三、活动过程：

       　〈一〉开始部分：

       　1.教师出示动物卡片，请幼儿看卡片做相应的动物动作。

       　2.教师以谈话形式引出课题：儿歌《错了歌》。 “小朋友们，在我们周围有许多可爱的小动物，今天老师给小朋友带来了一首儿歌《错了歌》，咱们一起来听听儿歌里是怎么说的。”

       　〈二〉基本部分：

       　1.教师放课件，请幼儿完整的欣赏一遍儿歌的内容。 提问：

       　①儿歌里都有谁？

       　②小动物都在干什么？学词“快活”。

       　③听了儿歌小朋友有什么想法？学词“错”。

       　2.学习儿歌：

       　①教师用整体教法教幼儿朗诵儿歌。

       　②幼儿练习朗诵儿歌，教师指导纠正不足。

        ③幼儿完整的朗诵儿歌内容。

       　3.游戏“找错”：

       　①引导幼儿把诗歌中的错误纠正过来。说一说应该怎样才对？

       　②请幼儿动手将老师准备的动物粘贴到画纸上适当的位置。

       　4.请幼儿根据改过来的内容创编新儿歌。学词“对”。

       　5.幼儿完整的朗诵原儿歌和新创编的儿歌。

       　〈三〉结束部分：

       　1.教师小结学习效果，以表扬鼓励为主。

       　“小朋友们今天跟老师一起学了《错了歌》，创编了《对了歌》还学了词语“快活，错——对”，以后我们在学习生活中应该认真仔细的观察事物，千万别闹出笑话了。”

       　2.结束活动请幼儿休息。

       　小百科：儿歌 (nursery rhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快。

幼儿园音乐活动教案 篇4

设计意图

       　小班新生刚入园，很多幼儿会表现出与亲人的分离焦虑。为了让孩子们尽快适应幼儿园的生活，我创设了对幼儿园环境也同样陌生的小兔子形象，通过兔子涂涂和妮妮的视角让孩子们感受他们是怎么融入这个环境的。

       　《指南》中指出3-4岁幼儿“能模仿学唱短小歌曲”、“能跟随熟悉的音乐做身体动作”，音乐《我爱我的幼儿园》乐句短小、简单，内容浅显易懂，它主要描写了孩子们在幼儿园里有很多好朋友朋友，在幼儿园里唱歌、跳舞非常快乐的一个场景，通过小故事引入，再加入节奏、动作，帮助了孩子学习歌曲，最后孩子们也能感受到“哇！原来幼儿园是有很多有趣的、开心的事情的”，从而也减轻了他们的分离焦虑，让他们更快融入幼儿园的生活。

活动目标

       　1. 能借助老师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。

       　2. 会随音乐做身体动作，萌发爱幼儿园的情感。

活动重点

       　能借助老师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。

       　活动难点

       　初步学习听前奏演唱歌曲。会随音乐做身体动作。

活动准备

       　1. 经验准备：孩子们已经参观并熟悉幼儿园

       　2. 物质准备：幼儿园的环境照片、孩子们唱歌跳舞的、图谱

活动过程

教学反思

       　一、观看课件，引起兴趣

       　师：今天，小兔子涂涂和妮妮来到了他们不认识的地方，请你们仔细看看这是哪里呀？

       　师：原来，这是你们的幼儿园呀！涂涂妮妮刚来到这个地方，它们觉得有点陌生、有点害怕，这个时候出现了小朋友们，他们在干什么呀？

       　师：原来小朋友们在唱歌跳舞呢！涂涂妮妮问：“哥哥姐姐，什么事情让你们这么开心呀？”小朋友们回答：“（教师清唱）我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐。”

       　二、欣赏歌曲，学习演唱

       　1. 熟悉图谱

       　师：小朋友刚刚你们听到了什么？他们为什么这么开心呢？

       　师：（出示图谱）老师把小朋友们说的话画在这里了。（支架一般可以提前准备画好，不需要现场画；如果孩子第一遍听出的歌词不多，可以在聆听一遍，尽量将整个音乐的框架按照歌词搭建好，整个歌曲中如果有比较难理解的歌词，教师可以抛问题，引导幼儿理解）

       　师：这么好听的歌曲，那请你们也跟着老师一起来唱一唱吧。

       　2. 教师弹唱，孩子跟随节奏拍手（建议教师带着孩子看着图谱清唱，2-3遍后，教师可以弹唱，孩子试着拍手做简单的节奏

       　3. 教师伴奏，孩子学习演唱歌曲 一般小班孩子5-6遍后基本可以

       　4. 在孩子基本会唱后，教师后期也可以根据孩子的需要撤离部分支架，比如某个句子中的一个。慢慢增多，甚至到全部撤离，达到本次活动重点理解歌曲、学唱歌曲。

       　师：现在请你们跟着老师一起来唱一唱，要注意哦，唱的时候，我们要听钢琴先唱一句，然后再开始唱哦。

       　三、巩固歌曲

       　1. 请幼儿进行表演（可以请动作比较有创意的孩子进行同伴展示，每个孩子也可以自由发挥）

       　2. 请几对好朋友一起表演

       　现在涂涂妮妮特别想看小朋友们表演，你们谁愿意带着你的好朋友一起来表演给涂涂妮妮看呢，老师给你们伴奏哦。

       　四、活动延伸，总结师：你们觉得来幼儿园是什么心情呢？你们喜欢来幼儿园吗？那你们明天可以唱着这首歌曲来幼儿园哦！

幼儿园音乐活动教案 篇5

活动目标：

       　1.学习歌曲，会听前奏演唱歌曲。

       　2.体验集体演唱的快乐。

活动准备：

       　1.《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带，洋娃娃玩具若干。

       　2.活动室中用花盆或花设置成花园场景。

活动导入：

       　先让幼儿在设置的花园中游玩一下，教师介绍花园里都有些什么?提高幼儿的想象力，让幼儿以轻松愉快的心情进入活动中。

活动过程：

       　1. 教师根据歌词内容创设情境，请幼儿欣赏歌曲。

       　(1) 教师站在花园中以讲故事的形式将歌词的内容讲给幼儿听，吸引幼儿的注意力，激发幼儿对歌曲的兴趣。

       　(2) 教师抱着洋娃娃演唱歌曲，请幼儿欣赏，激发幼儿的表演*望。

       　2. 学习听前奏演唱歌曲。

       　(1) 教师弹琴，指导幼儿注意听前奏演唱，可以给幼儿一个暗示，让幼儿能够准确的听出前奏，感受大家一起唱歌的乐趣。

       　(2) 幼儿练习演唱歌曲，指导幼儿用最自然、最漂亮的声音演唱，提醒幼儿注意听前奏。

       　3. 表演歌曲。

       　把幼儿进行分组抱着洋娃娃进行歌曲的表演，教师弹琴，每组幼儿自己表演，可以男女混合演唱。提醒幼儿注意听前奏，用最漂亮、最自然的声音演唱。

活动结束：

       　对演唱好的幼儿进行表扬，鼓励其余幼儿继续加油!和幼儿一起回忆歌词的内容，加深幼儿对歌曲的印象。

幼儿园音乐活动教案 篇6

活动目标：

       　1、幼儿能够掌握 的节奏型，随着音乐进行歌唱表演。

       　2、幼儿对各种不同的节奏感兴趣，喜爱参加音乐活动。

活动准备：

       　音乐《身体音阶歌》、《爱跳舞的小猴》、节奏若干、歌词、小猴子手偶、地上贴五彩线。

活动重点：

       　幼儿掌握| |的节奏型，并用不同方法表现。

活动难点：

       　幼儿能将节奏型运用到歌曲旋律中。

活动过程：

开始部分：

       　以《握手舞》引发幼儿的兴趣，感知音乐快慢的不同。

       　小朋友们好，今天有几位老师来我们班做客，小朋友们和他打个招呼吧。今天好听的音乐又来和小朋友做游戏了，

基本部分：

一、出示单个音符， ——踢踢 ——踏。

       　小朋友们这是什么啊？（好多豆子）有大豆豆，还有小豆豆。我们看一看他们是谁？小豆豆名字叫做八分音符，念“踢踢”； 大豆豆有个名字是四分音符，念“踏”。

二、组合各个音符，幼儿使用各种方法练习节奏。

       　现在音符宝宝们要找一找朋友，我们再来看一看。他们站在了一起，踢踢—踏

       　踢踢 踢踢 踢踢——踏。我们现在用我们的小身体来感受一下。（手脚交换一下）

       　想一想还可以用哪些方法？

三、引出小猴子，出示歌词，学习歌曲。

       　1、看一看谁来了？（小猴子！）他为我们带来了一首好听的儿歌，想不想听？安静，不然就听不到了！教师念白，并出示歌词。

       　2、与幼儿一起学习歌词，将歌词用刚才的节奏念出来。

       　现在请小朋友们跟老师一起来学一学。

       　3、放音乐，听一听，跟唱，可以加入动作。

四、音乐表演。

       　1、教师带领幼儿一起做动作，学习表演歌曲。

       　2、现在老是把小猴子的花园搬到了咱们班里，数一数花园里有几条线？（五条）教师在线上再和幼儿跳跳舞，复习节奏和歌词

       　3、我请坐得好的小朋友到花园里，听着音乐跳跳舞。

结束活动：

       　小猴子累了，想回家了，我们和他说什么？（再见）

       　今天小朋友们学习了一个新歌，你可以回去当一回小老师，把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈，或是爷爷奶奶。我们跟客人老师们再见！

附：歌词：

       　小猴子呀，爱跳舞，上上下下来回蹦。一线上面点点头， 二线上面耸耸肩。

       　三线上面扭扭腰，四线上面拍拍腿。五线单脚蹦一蹦，小猴子呀爱跳舞！

幼儿园音乐活动教案 篇7

活动目标：

       　1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。

       　2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。

       　3、学习根据故事情节创编并表演律动。

       　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

       　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备：

       　1、音乐磁带、录音机。

       　2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等动作。

       　3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。

活动过程：

       　一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。

       　（一）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。

       　（二）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。

       　（三）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。

       　二、幼儿根据故事情节和，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。

       　（一）欣赏A段音乐，感受乐曲结构。

       　1.引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。

       　2.引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。

       　3.引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。

       　4.幼儿听A段音乐，完整地表演"三个和尚挑水、抬水、没水喝"（A1、A2、A3）等动作。

       　（二）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音乐）。

       　（三）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A'段音乐）。

       　三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演

       　（一）幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。

       　（二）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。

       　（三）教师取"退出"的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。

       　四、启发幼儿思考教师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？

       　（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）

       　活动延伸：

       　结合社会活动"我会交朋友"，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。

活动反思：

       　首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，歌曲游戏《三个和尚》原本是学前班的内容，此曲简单有趣、幼儿不管是唱还是念都能朗朗上口。本次活动，最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松，愉悦的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受。我也提供给了孩子自由表现的机会，就是根据歌词进行歌表演，尊重了每个孩子的`想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出歌词中的内容，在活动前，我准备了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、有趣，也加深了幼儿对歌词的理解。

幼儿园音乐活动教案 篇8

设计意图：

       　孩子们对于自己在植树节活动中种下的豆豆特别感兴趣，时不时地会去看一下豆豆长什么样了。有一次，他们发现自己种的豆豆长芽芽了。孩子们很仔细地观察着发芽的豆豆，还把没有发芽和发芽的豆豆作了比较。由此，孩子们对豆豆发芽的关注度越来越高了。于是，根据小班幼儿的特点，我搜寻了莫扎特的一段音乐，以表现豆豆发芽的形象，让孩子们在玩中体验植物生长的不易，产生要爱护身边植物的情感，同时感受音乐的魅力。

目标：

       　1．感受音乐旋律，初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

       　2．愿意爱护周围的植物。

准备：

       　《豆豆发芽》的音乐，豆豆发芽过程的，幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。

过程：

       　一、萌发兴趣

       　(析：从幼儿的生活经验出发，为他们即将要接受的新知识与已有的知识建立联系。)

       　1．观察发芽的豆豆。

       　师：看，我们种的豆豆发生了什么变化?

       　师：你知道豆豆的是怎么长成小芽芽的吗?

       　2．观看豆豆发芽过程的。

       　师：豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它用力地、慢慢地往上钻。可是，泥土太紧了。看!豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃，它用尽全身力气终于钻破泥土，长出两片小芽芽了!

       　师：豆豆是怎么长大的呀?(幼儿描述豆豆发芽的过程。)

       　二、熟悉音乐

       　(析：在呈现具象的豆豆发芽的后，再播放抽象的豆豆发芽的音乐，让幼儿感受音乐旋律。)

       　师(播放音乐)：你听到了什么?这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗?

       　三、动作表现

       　(析：引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。)

       　1．自由尝试。

       　师：请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。

       　教师重点指导幼儿模仿豆豆小小、圆圆的样子。例如，教师提问：“豆豆还没发芽的时候是什么样子的?”如果有幼儿蹲下来了，教师马上引导其他幼儿观察并探索：“你们能不能变得比他更小、更圆，像颗小豆豆?”

       　2．在教师引导下结合经验再次尝试。

       　(1)豆豆用力钻泥土。

       　教师重点指导幼儿模仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如，教师提问：“豆豆是怎么钻出泥土的?是轻轻的，还是要很用力?豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢?你们来试一试。你用力的时候会有什么表情啊?”

       　(2)豆豆慢慢钻泥土。

       　教师重点指导幼儿控制自己的动作，到音乐结束时再长出芽芽。例如，教师提问：“豆豆的芽是慢慢长出来的，还是一下子就长出来的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐慢慢地钻出来。”

       　3．完整表现。

       　(1)教师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

       　(2)教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如，当幼儿的手没有伸出来时，教师可说：“这棵小芽大概太阳光还照得不够，再来晒晒太阳，快快长大吧!”或者可说：“我来为小芽浇点水，小芽快长大吧!长得高高的，长得大大的。”

       　四、游戏：豆豆发芽

       　(析：通过游戏让幼儿对发芽与音乐有一个完整、直观的回忆，并在游戏中体验到发芽的不易，萌发要保护芽芽、保护植物的想法。)

       　1．随教师创设的情景做音乐游戏。

       　师：春天来到了，我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水，豆豆快长大吧。“小豆豆，种地下，发了芽，钻泥巴。钻一下，动一下。钻啊钻啊，钻得快，钻出两片小芽芽。”

       　2．总结。

       　师：一颗在阳光和雨水的帮助下，用尽力气钻出泥土，才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树，不同的花、草和树木就能组成地球上一道道美丽的风景。我们可要好好爱护这么美丽的风景，爱护身边的绿草、鲜花和树木。

幼儿园音乐活动教案 篇9

       　活动目标

       　①区分歌曲中的“勤劳人”和“懒惰人”对“勤劳”和“懒惰”有一个初步概念。

       　②会唱歌曲《勤劳人和懒惰人》，准确把握歌曲节奏。

       　③喜欢音乐活动，能够融入到集体音乐表演活动中。

       　活动重点学唱歌曲，做个快乐的勤劳人。

       　活动难点准确把握歌曲节奏，唱准节奏。

       　活动准备歌曲《勤劳人和懒惰人》、故事《勤劳人和懒惰人》。

       　活动过程

       　一、故事导入，激发兴趣

       　根据歌曲《勤劳人和懒惰人》改编故事，勤劳人通过自己的辛勤劳动，过上了幸福快乐的生活，而懒惰的人因为懒于动手，最后饿死的结局，引导幼儿做一个快乐的勤劳人，远离懒惰的人。（可以对“勤劳人”和“懒惰人”进行讨论，对“勤劳”和“懒惰”进一步认识）

       　二、教师弹唱歌曲，进入音乐教学

       　师：宝贝们老师不仅会讲勤劳人和懒惰人的故事，还会唱勤劳人和懒惰人的歌呢！不信你们来听听，听听老师唱了些什么！（初次试听）

       　教师再次弹唱，幼儿带着问题听歌曲(第二次听歌词)，导入的故事中的内容大多和歌词内容相仿，幼儿应该可以很快说出歌词大意

       　分句弹唱，熟记歌词，学唱歌曲（这里需要反复几次，帮助幼儿记忆歌词，把握节奏）

       　三、表演唱

       　此环节为游戏环节，幼儿可进行分组唱或者歌词接龙等方式在游戏中熟练歌曲。

大班语言公开课春天教案

       　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的中班音乐教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班音乐教案 篇1

活动目标：

       　1、通过搜集各种石头及材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的快乐。

       　2、通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏的兴趣。

       　3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。

活动准备：

       　1、不同种类、不同大小的石头。

       　2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

       　3、与音乐匹配的节奏卡一张。

活动重点：

       　运用石头与材料进行石头打击乐器制作。

活动难点：

       　运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。

活动流程： 导入活动--制作活动--介绍活动--演奏活动

活动过程：

       　一、导入活动介绍各种幼儿搜集的石头及材料引起幼儿对活动的兴趣师："我们小朋友搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。

       　二、制作石头打击乐器，练习演奏方法。

       　1、引导幼儿尝试用石头及材料进行石头打击乐器的制作。

       　2、制作过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。

       　石头打击乐器制作、演奏参考：

       　①两块石头互相敲打

       　②将一些石头放入纸盒中摇晃

       　③将一些石头放入塑料瓶中摇晃

       　④将一些石头放入易拉罐中摇晃

       　⑤将一块石头或两块石头(同时或交替)在纸盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

       　3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。

       　三、讨论活动：

       　1、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作方法。

       　2、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。

       　四、石头打击乐演奏。(音乐自选，以节奏鲜明为宜)、幼儿合奏进行表演。

       　1、互相交换石头打击乐器进行表演。

       　活动评析：本节课气氛好，选材新颖。师幼互动很好，真正做到了玩中学，学中乐。本节课在准备上面也比较充分。觉得如果在后面快节奏的地方把碎石头换成两块石头的话，效果也许会更好，孩子们的积极性，和节奏的效果都会比较好。

中班音乐教案 篇2

       　活动名称：音乐

       　活动内容：开始和停止

       　活动目标：1.通过耳朵对音乐开始、进行和停止的判别，再去指挥身体的`运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应能力。

       　2.养成听音乐信号指挥自身活动的好习惯。

       　活动重难点：听音乐信号指挥自身活动

       　活动准备：录音机，磁带，藤圈每人一个，沙锤、串铃

       　活动过程：

       　一、师生问好

       　二、音乐欣赏

       　1、听音乐《开始和停止》，引导幼儿发现音乐的特点：音乐反复地开始和突然停止。

       　2、发挥想象，让幼儿说说在这首乐曲中，你想到什么、能干什么。

       　三、原地活动：

       　1、在《开始和停止》的音乐中，幼儿用拍手、跺脚捕捉音乐开始和停止的信号；

       　2、尝试跟着音乐用各种有趣的声音唱歌；

       　3、教师指挥，幼儿尝试用沙锤和串铃等乐器给音乐伴奏；

       　但一切有趣的行为都要听音乐的指令：音乐开始，各种行为开始；音乐没停，行为不能停；当音乐突然停止，各种行为要象急刹车一样迅速停止并保持停止状态等待音乐的再次开始。

       　四、更大范围的活动：开车

       　五、结束：幼儿开汽车出活动室

中班音乐教案 篇3

活动目标：

       　1、听音乐用准确的语言演唱歌曲。

       　2、听音乐看图谱，尝试用不同颜色、不同动作表示音乐节拍。

       　3、能够根据图谱选取合适的乐器进行演奏，体验合作的快乐。

重点难点

       　重点：能用不同的动作表示音乐节拍

       　难点：根据图谱选取合适的乐器进行演奏

       　活动准备

       　1、图谱课件、歌曲《郊游》、律动《头发肩膀膝盖脚》音乐。

       　2、木鱼、摇铃、铃鼓按照幼儿人数各三分之一。

活动过程：

       　1、律动《头发肩膀膝盖脚》导课。

       　小朋友们好！今天婷婷老师与你们一起玩一个音乐游戏，看谁能听着音乐正确的做出动作。（放《头发肩膀膝盖脚》音乐，与幼儿一起做动作）

       　2、今天老师还带来了一首好听的歌曲，你们认真听，看里面都唱了什么？

       　提问：刚才在歌曲里你都听到了什么？谁能说一说？

       　提问后老师总结：这首歌曲的名字就在PPT上，我们一起看一下，这两个字叫“郊游”，小朋友说一遍。（郊游）请问郊游是什么意思？小朋友回答后老师总结：对，就是出去玩。你们看（PPT2）上的人都是在郊游。

       　3、ppt3老师把这首歌曲带过来了，它的名字是——，这次我们跟着音乐小声的唱一下吧。

       　这里面有几个地方不太好唱，谁能说出来？重点学习附点音符歌词（我们小手拉小手、白云悠悠、阳光柔柔）的唱法。

       　4、我们看（PPT4），这是一张图谱，在这张图谱上你发现了什么？（第一行和第三行一样）这首歌曲可以分为三段，第一段和第三段一样，我们可以把他们称为ABA型。小朋友想一想，这张图谱与歌曲中的歌词会是怎样对应的呢？大家再来听一遍音乐。

       　谁能说出这张图谱是怎样表达歌曲意思的？你们能不能跟着音乐、看着这张图谱来唱歌？谁愿意上来指着图谱跟着音乐唱一下？

       　5、小朋友看，这也是一张图谱（PPT4），我们能不能听着音乐、看着图谱打出好听的节奏呢？小朋友说用什么打？怎样打？遇到这样的符号打不打？怎么办？

       　听音乐，可以全部拍手打一遍。全部踏脚一遍。

       　问：你们在图谱上发现了什么（颜色不一样），我们在打节奏的时候可不可以换用不同的方式打？怎样打（绿色用手、红色用脚），跟着音乐打两遍。

       　6、PPT6，根据你们刚才打的，老师又增加了难度，你们看一下这张图谱，我们可以用几种方式打节奏？怎样打？（尝试一遍）

       　如果用乐器来打节奏，你们认为用什么比较合适？老师今天准备了木鱼、摇铃、铃鼓，你们认为它们分别可以代替我们的哪个动作？

       　发乐器，跟着音乐打节奏（2-3遍）

       　7、今天我们学习了一首非常好听的歌曲，名字是——，小朋友会打节奏，会唱歌不会？请轻轻的放下乐器，我们一起唱着歌区校园里玩吧。

       　8、结束课堂。

活动总结

       　在这次活动中，由于整个活动设计的结构设计比较完整，思路清晰，通过引入、让幼儿发现歌曲的动作节奏、引导幼儿看图谱表现等等循序渐进地递进，所以活动中相对较为紧凑，幼儿整体地掌握情况比较好。活动是初步地探索、学习有控制地演奏乐曲，所以活动显得比较紧凑。而因为是第一课时，在今天的活动中只给了幼儿固定的一种打击乐器演奏，不象平时让幼儿更换不同的乐器演奏，感受不同乐器的音色，在下次的打击乐活动中应放手让幼儿创造，可以让幼儿多看图谱探索，发表自己的见解，让幼儿成为自主进行打击乐编奏的主体。

中班音乐教案 篇4

目标

       　1、 借助图谱理解买菜的歌词，能唱出歌曲欢快的情绪。

       　2、 能根据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。

       　3、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

       　4、 能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。

教学重点、难点

       　重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。

       　难点：幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方。

活动准备

       　1、 根据歌词画的图谱一张

       　2、 节奏卡

       　3、 菜市场一张

       　4、音乐《买菜》

活动过程

        一、 律动《去买菜》

       　幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。（音乐：买菜）

       　师：今天我们玩个办家家的游戏，现在我们就去买菜好吗？

       　1、发声练习（这是什么菜）

       　卖菜的“阿姨”说：你们认识这些菜吗？

       　1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱

       　师： 这 是 什 么 菜 幼： 黄 瓜 黄 瓜 这 是 黄 瓜

       　2、游戏（买菜）

       　买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告诉其他人好吗？（出示节奏卡）

       　幼儿用接诵的方式说出菜名。

        二、歌唱《买菜》

       　（1） 出示图三

       　巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。

       　（2） 教师示范唱歌曲《买菜》

       　示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜？

       　示范唱第二次 （幼儿带着问题听：买的菜的顺序） 出示图二

       　示范唱第三次（幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的？）引导幼儿推出相应的歌词。

       　示范唱第四次（幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事？）。出示图四

       　幼儿小声的和老师跟唱（是谁买了这么多的菜？）。出示图一

        三、幼儿学唱歌曲《买菜》

       　幼儿跟着琴声一起唱。

       　老师遮挡一种菜，幼儿学唱。

       　幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。

       　完全遮挡，幼儿记忆唱。

       　四、唱《买菜》离开活动室，结束活动。

       　现在我的肚子都饿了，我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗？

教学反思

       　1、此次活动来源于幼儿的生活，有一定的生活经验，幼儿对此次活动比较感兴趣，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。

       　2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过游戏、帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。

       　3、幼儿对 歌曲中的说白的掌握不太好。

       　4、如果再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿认识更多的蔬菜，观察买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活经验，拓展幼儿的思维。

       　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的大班语言公开课春天教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　大班语言公开课春天教案 篇1

        目标：

       　1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。

       　2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。

       　3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发热爱春天的情感。

       　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

       　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

       　重点：知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。

       　难点：能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。

       　准备：挂图 幼儿用书 磁带 录音机 诗歌格式图过程;

       　一：谈话引入主题：

       　师：

       　1、春天来了，你发现大自然有什么变化？

       　2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化？

       　二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容

       　1、听录音，完整欣赏诗歌。

       　2、提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它们是怎么说的？

       　三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。

       　1、欣赏第一、二段诗歌。

       　提问;

       　(1)春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：融化）

       　(2)河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？

       　（3）垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿 轻轻地）2、欣赏第三、四段诗歌。

       　提问：

       　（1）桃花是怎么说春天在这儿的？

       　（2）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝 唧哩唧哩）3、欣赏第五、六段诗歌提问：（1）地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：绿油油 使劲）(2)春天来了，农民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（学习词：轰隆隆）4、总结形容词5、了解诗歌的句式结构。

       　师：

       　（1）这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗？

       　（2）出示格式图幼儿欣赏，四、引导幼儿仿编诗歌。

       　1、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。

       　如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

       　小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。

       　春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

       　小朋友们换上漂亮的春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。

       　2、幼儿仿编诗歌

       　3、小结仿编情况。

       　五、总结谈话：

       　"春天的变化还有很多，小朋友们留心观察，就会发现更多，也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧！"（带领幼儿到室外，活动结束）

        教学反思：

       　春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。

       　活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

       　活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的绘制供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。

　大班语言公开课春天教案 篇2

        活动目标：

       　1、理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。

       　2、积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

       　3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

       　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

        活动准备：

       　1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。

       　2、展示台

       　3、相关角色的头饰。

        活动过程：

       　1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

       　2、教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。

       　3、第二次播放故事时，结合，按故事内容的顺序提问：

       　①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？

       　②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？

       　③你发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。）

       　④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你怎样告诉他们？

       　4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发现规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。

        活动反思：

       　《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的`认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

　大班语言公开课春天教案 篇3

        目标：

       　1、学唱歌曲并感受歌曲欢快活泼的情绪。

       　2、学习借助图谱来理解、记忆歌词，并体验自主学习带来的快乐。

       　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

       　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

        过程：

       　一、欣赏教师范唱。

       　师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？今天老师给你们带来了一首和春天有关的歌曲《春天里来》，请大家听一听。

       　二、了解歌曲内容。

       　师：歌里都唱了些什么？

       　师：好的，既然还有地方你们没听清楚，那我就再唱一遍，这次可要更仔细听。（幼儿把前面未说出的歌词补充完整，教师出示所有放在黑板上。）

       　三、学习副歌部分。

       　1、师：（出示拨浪鼓的）你们看，这幅图应该怎么唱？

       　幼儿：啷里个啷！

       　2、师：你们是怎么知道的？

       　幼儿：因为拨浪鼓摇起来的声音就是这样的。

       　3、师：好，下面请你们再欣赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长？（一共3次，最后一次最长。）

       　4、师：小朋友们的耳朵真灵！（教师边说边把三幅拨浪鼓图分别摆在总图谱的相应位置上。）

       　5、师：（教师手指第一幅拨浪鼓图。）请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗？（幼儿回答）

       　6、师：它们长得不一样，发出的声音也就不一样，一种发出"啷"的声音，一种发出"啷里个"的声音，你们想一想，到底哪种鼓会发出"啷里个"的声音呢？（幼儿回答）

       　7、师：为什么呢？（幼儿：有绳子的鼓摇起来时，绳子晃啊晃，鼓声就像啷里个。）

       　8、师：好，现在我们把第一幅图上小鼓的声音连起来念一遍。那第二幅图你们会念吗？我们把第三幅图也来念念。

       　9、师：春天到了，你们的心情怎么样？我们用快乐高兴的声音跟着钢琴声来唱一遍拨浪鼓出现的地方。好吗？

       　四、初步看图完整学唱歌曲。

       　1、师：现在，我们看着把这首《春天里来》给唱一遍好吗？

       　2、刚才你们是在老师的带领下才唱出来的，这次老师不领唱了，你们自己看着试试看。

       　3、师：你们觉得自己唱得怎么样？有没有什么地方比较难唱，或者不会唱的地方？（幼儿回答）

       　4、师：刚才我们找出了自己的困难，这很好，现在你们再来跟着钢琴唱一唱，看看困难解决后唱得是不是比刚才好些了。

       　5、小朋友都唱的很好，那如果你们不看歌谱还会不会唱啊？如果忘记了怎么办？老师教你一个办法，小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌谱，

       　五、幼儿合作演唱歌曲

       　1、师：下面，我们换一种方法来演唱，老师唱主歌部分，小朋友们唱啷里个啷，好吗？

       　（老师幼儿合作唱）

       　2、师：除了老师和小朋友合唱，我们还可以和谁合作唱？（幼儿自由回答）一半人唱主要歌词，一半人唱啷里个啷。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。

       　（幼儿合作唱）

       　3、师：今天我们学的这首歌是一首老歌，你们的爷爷奶奶、外公外婆也会唱，只是歌词有些不一样，回家后，你们可以教他们唱唱我们的歌，还可以和他们合作演唱。

        教学反思：

       　这是一节全园展示活动。现在正是春季，这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进行了分析，并根据歌词设计了，在教学过程中，我先将歌曲的副歌部分前置，通过倾听分辨出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音，再通过形象的拨浪鼓，帮助幼儿倾听分辨对比拨浪鼓的不同声音及重复次数，孩子们很快就掌握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容，用排来理清歌词顺序，最后用递减的方式帮助孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑，孩子们学习的兴趣很浓。

　大班语言公开课春天教案 篇4

        活动目标：

       　1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

       　2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。

       　3、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

       　4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

        活动准备：

       　课件，三本书，绘画材料。

        活动过程：

       　1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

       　美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

       　2、理解诗歌内容。

       　（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？

       　（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）

       　谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？

       　（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）

       　是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

       　3、整体欣赏诗歌，看课件。

       　春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

       　4、欣赏诗歌，感受春天的美。

       　诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？

       　（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？

       　（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。谁在

       　春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？

       　小池塘为什么笑？

       　（3）播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？

       　5、朗诵诗歌

       　（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

       　（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。

       　（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

       　（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

       　6、制作封面，表现春天的美。

       　（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。

       　（2）幼儿相互介绍自己画的内容。

       　（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！

        活动反思：

       　《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。

　大班语言公开课春天教案 篇5

        活动目标

       　1、理解诗歌的内容，引导幼儿初步感知诗歌《春天是一本书》的语言美，了解诗歌的结构特点。

       　2、结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌形式进行自主创编。

       　3、了解春天的美景，感受春天的美好。

       　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

       　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

        活动准备

       　1、轻音乐《晨光》、《春天在哪里》

       　2、教师制作的三本大书、三张书名卡片3、诗歌《春天是一本书》

       　活动过程一、音乐导入师：小朋友，现在是什么季节呀？（春天）师：春天到了，小朋友也跟老师一起来活动一下，播放《春天在哪里》

       　师：美丽的春天到了，那谁能来说说你心目中的春天是怎么样的呢?

       　小结：小朋友心中的春天有那么多美丽的景色，各种各样的花都开了，冬眠的小动物也醒来了，到处都很温暖，给人一种舒服的感觉。

       　二、学习诗歌《春天是一本书》

       　师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢?(想)答案就藏在这本书里，让我们一起来看看吧！

       　1、出示图书（一）师：你看到了什么？（第一页）师：谁能够看着，把它编成一句好听的话，引出**的迎春花。

       　师：（第二页）请小朋友模仿我们刚才编的话，也编成一句好听的话，引出红的桃花。

       　师：（第三页）师幼一起来说说看，引出绿的柳叶。

       　师：（第四页）你知道这是什么花吗？（梨花），梨花是什么颜色的呢?谁能用一句完整的话来说一说。

       　师：刚才小朋友都看到了这本书上有：黄的迎春花、红的桃花、绿的柳叶、白的桃花，在老师的的心目中，春天是一本书，那谁能来告诉老师春天是一本什么样的书呢？（引导小朋友回忆刚才看到的各种颜色的景色）师：（出示图书名-春天是一本彩色的书），谁想把这本好看的书说给其他小朋友听呢？

       　师：这位小朋友说的真好听，我们一起模仿她甜甜的声音把这本书说给我们的客人老师听听。

       　2、出示图书（二）师：让我们继续往下看，接下来这本书上又有些什么呢？（第一页）看，这是什么？（小池塘）师：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？（是水的波纹）师：它有一个更好听的名字叫旋涡，这个旋涡就像是我们小朋友笑时脸上露出的什么呀?(酒窝)师：请你找一找旁边的小朋友，他笑的时候有没有酒窝？

       　师：谁笑的时候脸上酒窝的?(请一位小朋友上来)并且请其他小朋友形容一下酒窝的样子,引出圆又大。

       　师：现在老师有一个问题，想请小朋友帮忙，我们人笑的时候有酒窝，那小池塘的酒窝怎么来的呢?

       　小结：小朋友都非常的聪明，春天来了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨点落到池塘里，小池塘就会有层层的水波，就像是小朋友笑时的酒窝。

       　师：这么特别的酒窝，老师帮小池塘编了一句好听的话：小池塘笑了，酒窝圆又大（学说一遍）师：小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，他的脸上有什么变化？(第二页)（引导小朋友观察他的嘴巴）师：老师有一句更好的话：咧开小嘴巴，以后你们也能用这句话形容其他小朋友笑的时候的表情了。（学说一遍）师：小朋友笑了，咧开小嘴巴。你们看，就连天上的太阳和白云都笑了。

       　师：所以想想看，现在春天是一本什么样的书了?引出春天是一本会笑的书师：既然这是一本会笑的书，我们一起用开心的声音把这本书来念一念。

       　3、出示图书（三）师：春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，那接下来春天会是一本什么样的书呢？（幼儿根据封面猜测一下）引出春天是一本会唱的书师：小朋友实在是太聪明了，请小朋友想一想书里边会是谁在唱呢？它是怎么唱的呢？

       　讨论：（第一、二页）根据四幅图，请你跟旁边的好朋友说一说，是谁在唱?它是怎么来唱的？

       　师：请小朋友用一句话分别来说一说这四幅图，引出春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。

       　师：请你用好听的话，把这本书说给你旁边的好朋友听。

       　三、完整的欣赏诗歌，体验诗歌的语言美，韵律美师：春天是一本彩色的书，是一本会笑的书，还是一本会唱的书，我们把这三本书合在一起，变成了一首诗歌（出示诗歌）师：朗诵诗歌，请小朋友给诗歌起一个好听的名字师：让我们用温柔的甜甜的声音把这首诗歌完整的念一遍。

       　师：你最喜欢春天是一本书这首诗歌中的哪一本书?(分别请喜欢的小朋友站起来念一念)小结：在春天是一本书这首诗歌里，每一段每句句子都是一样的长，念起来十分的顺口，这就是诗歌的一大特色。

       　师：（配上音乐），幼儿朗诵诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美。

       　四、幼儿创编诗歌师：春天还有很多美丽的景色没有藏到我们的书里，请小朋友想一想：春天还会是一本什么书，书里有哪些美丽的景色，模仿诗歌中的句子说一说。

       　五、活动延伸师：课后继续想一想春天还有哪些景色没有编到书里，再将刚才小朋友说的春天的景色画在纸上，最后我们把它合成一本大书-《春天是一本书》。

       　附：诗歌春天是一本书

       　春天是一本彩色的书，

        教学反思

       　春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

       　本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

       　在教学过程中了我用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。

　大班语言公开课春天教案 篇6

        设计背景

       　新学期开始了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们热爱春天情感，爱护校园花草树木的习惯。

        活动目标

       　1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。

       　2、 引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机。

       　3、 引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。

        重点难点

       　重点：朗读背诵诗歌。

       　难点：让幼儿从观察和诗歌中感受春天美，热爱校园，赞美春天。

        活动准备

       　1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。

       　2、录音机一台，空白磁带一盘。

       　3、春天挂图一副。

        活动过程

        1、开始环节：

       　（1） 带领小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园春色产生喜爱之情。

       　教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让孩子们边想边看：校园的动植物分别像什么？找出它们的特点，并说一说。

       　（2）出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化？

        2、基本环节

       　1）以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，听到的，感受到的回答下面的问题：

       　（1）春天到了天气怎么样？花怎么样（暖和、开了）

       　（2）杨柳树枝高兴的怎么样？（笑弯了腰）

       　（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？（蜜、授粉）

       　（4）可爱的小白兔呢？（高兴的去吃草）

       　（5）小朋友们说说春天怎么样？（真好）

       　（6）教师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。

       　2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。

       　3）指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。

       　4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。

       　5）播放录音，让幼儿和老师共同欣赏，评比谁读的更好。

       　6）齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。

        3、结束环节

       　小朋友，本节课我们一起观察了春天，朗读了诗歌，感受到校园就像公园一样美丽，我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐，小朋友以后要爱护校园的花草树木，保护好我们的乐园哟！

        4、延伸环节

       　在游戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边模仿植物和动物的姿态；要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的快乐。

　大班语言公开课春天教案 篇7

        活动背景

       　春天到来的时候 ，春风吹绿了小草和树上的嫩芽，吹开了鲜花，吹醒了野许多冬眠的动物，青蛙开始 “ 呱 呱 叫，像是在说 “ 春天来了”，燕子随着春风从南方飞回来了，它们用草和树枝搭成崭新的窝，成了我们的新邻居，春天到来的时候，我们再也不用穿那么厚重的棉衣，我们可以轻快地和春天赛跑了。

        活动目标

       　1 、认识春天的特征。

       　2 、热爱春天。

       　3 、理解”春天” 内容，学习”吹绿” 、“吹开” 等词语。

        重点难点

       　教学重点：认识春天的植物、动物特点 。

       　教学难点： 学习春天的特点后，对春天的仿编 。

        活动准备

       　准备春天的一幅画 （略）

        活动过程

       　1、通过提问引出散文的名字 , 出示，教师提问，图上是什么季节 .

       　2、 和幼儿一起读散文一遍，教师提问，春天到来的时候发生发什么变化?为什么说吹绿了小草和树上的嫩芽 , 吹开了鲜花……幼儿如果回答不全 ，引导幼儿认识到，因为小草和树上的嫩芽是绿色的，所以散文里说 : “吹绿了小草和树上的嫩芽”，启发幼儿思考：春天里还有什么是绿色的？

       　3 、游戏 : “ 表演春天 ”。让幼儿扮演散文里的 “ 青 蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”

       　4 、活动延伸: 提醒幼儿在放学的路上观察树木和小草有什么变化，加深幼儿对春天特征的理解。

        教学反思

       　1 、幼儿对春天的特征只能说到简单几点，对不明显特征掌握不够，创编、仿编有困难，活动结束后 ，在散步和春游时有意识引导幼儿观察春天特点 . 加深幼儿对春天特征的理解。

       　2 、这一堂课由于课前准备充分，既有幼儿喜欢的散文诗，又有春天的图画，所以生动形象 ， 收到了良好效果，实现了活动目标。

       好了，关于“如果可以歌词完整版教学图片完整”的讨论到此结束。希望大家能够更深入地了解“如果可以歌词完整版教学图片完整”，并从我的解答中获得一些启示。